Эта версия сайта устарела. Ваше сообщение будет направленно администратору сайта, для его дальнейшей проверки и при необходимости, внесения изменений в материалы сайта. Тренинг креативности дает возможность, не создавая критических уровней напряжения, получить личностно окрашенную обратную связь. Предложенные упражнения позволяют осознать феномен творчества и развивать умения и навыки управления его механизмами и латентными факторами, обуславливающими их успешное функционирование. Они могут быть использованы для развития гибкости мышления, принятия решений, решения проблем. Основная цель программы:. В ходе тренинга с первых минут работы создается и удерживается среда со следующими параметрами:. В ходе работы участники тренинга получают возможность для осознания того, что такое креативность, каковы ее проявления, а также барьеров, препятствующих актуализации их собственных творческих ресурсов. Ход занятия. В этом занятии представлены некоторые упражнения знакомства участников с целями и задачами тренинга креативности. Упражнения, включенные в это занятие, посвящены развитию отдельных сторон креативности как свойства личности: гибкости, оригинальности, точности, беглости мышления, воображения и т. Кроме того, сюда вошли упражнения, позволяющие участникам тренинга интегрировать появившиеся у них навыки управления креативным процессом. После вступительного слова, ведущий кратко раскрывает основные понятия, используемые в ходе занятий, обсуждает с участниками принципы работы тренинговой группы. Упражнение 1. Участники группы сидят по кругу. Инструкция : "Начнем нашу работу со знакомства: каждый по очереди будет называть свое имя и три присущие ему качества, начинающиеся на ту в этом разделе представлены некоторые варианты знакомства участников группы букву, что и его имя". Такой вариант представления требует от участников изобретательности, гибкости мышления, предлагая несколько необычный подход для рассмотрения своих качеств, особенностей личности. Действие, к которому побуждает участников группы задание, согласуется с характеристиками креативной среды. Задание требует значительных усилий для его неформального выполнения, так как соблазн назвать первые пришедшие качества на нужную букву иногда оказывается сильнее готовности к поиску более точных, соответствующих собственным представлениям о себе характеристик. Упражнение 2. Инструкция : "Математики склонны все, что происходит в мире, все явления и даже предметы описывать с помощью формул. Я предлагаю на время нашего знакомства перевоплотиться в математиков и, называя свое имя, сказать формулу, которая, с Вашей точки зрения, достаточно точно описывает Вашу личность". Это задание может вызвать значительные затруднения у некоторых участников, порой возникает недоумение, появляются вопросы, просьбы привести пример. Тренер в этих случаях ведет себя так, чтобы сохранилась неструктурированность, неопределенность ситуации. Не стоит приводить примеры, можно сказать, что язык математических описаний очень богат, кроме того, у каждого есть возможность создать собственный раздел математики. Упражнение 3. У тренера в руках мяч. Инструкция : "Сейчас я начну предстоящую нам работу, брошу кому-то мяч и назову при этом любой предмет. Тот, которому достанется мяч, должен будет назвать три нестандартных способа использования этого предмета. Например, бросая мяч, я скажу "молоток". Кроме прямого назначения, молоток можно использовать в качестве пресс-папье для того, чтобы не разлетались лежащие на столе бумаги; можно использовать молоток в качестве ручки для тяжелой авоськи; можно, привязав к нему шпагат, применить его в качестве отвеса при строительных работах. Сразу договоримся, что не будем прибегать к универсальным способам использования большинства предметов: почти любой предмет можно нарисовать, потрогать, понюхать, многие предметы можно подарить. Итак, тот, кому я брошу мяч, назовет три нестандартных, нетрадиционных способа использования доставшегося ему предмета и затем бросит мяч следующему, назвав другой предмет. Будем внимательны и сделаем так, чтобы во время этой работы мяч побывал у каждого". Это упражнение, прежде всего, направлено на осознание барьеров креативности. Для более отчетливого их проявления тренер побуждает участников реагировать быстро, то есть создает внешний барьер: ограничение времени, который дает о себе знать при наличии внутренних барьеров, актуализируя их влияние на человека. Упражнение дает возможность лучше понять, какие условия способствуют проявлению креативности. Упражнение 4. Инструкция : "Давайте вообразим, что это тренер показывает мяч - апельсин.
В ходе работы участники тренинга получают возможность для осознания того, что такое креативность, каковы ее проявления, а также барьеров, препятствующих актуализации их собственных творческих ресурсов. Субъект логически прорабатывает, анализирует задачу, проблему как в целом, так и отдельные ее элементы, собирает дополнительную информацию. Сразу договоримся, что не будем прибегать к универсальным способам использования большинства предметов: почти любой предмет можно нарисовать, потрогать, понюхать, многие предметы можно подарить. В ходе обсуждения проделанной работы обычно возникает важная для тренинга креативности идея, что для создания чего-то нового необходимо достаточное количество информации, материала, для получения которого надо быть внимательным, наблюдательным, восприимчивым и заинтересованным. Командор перечисляет разные буквы до тех пор, пока не будут представлены все участники.
Как сервисы знакомств привлекают новых пользователей?
Тем не менее, на мой взгляд, это очень неэффективный способ знакомства. В общем, можно найти сообщество для самых разнообразных знакомств. Для поиска партнера пользователь может просматривать анкеты в своей ленте и выбирать понравившиеся профили, либо же использовать раздел «Люди. Первым ключом к достижению безопасной и приятной среды тренинга является установление правил в самом начале, включая правила общения, поведения и. В этом разделе представлены некоторые варианты упражнений, цель которых - создать среду, побуждающую к проявлениям творческого мышления и.На счет «три» покрывало резко опускается. Тот, кто менее успешно справится с заданием, переходит в противоположную команду. Поиск Написать публикацию. Работа идет в парах, в процессе выступления одного из партнеров, другой может задавать уточняющие вопросы, чтобы дополнить его автопортрет. Мальчик говорит: «губы», если он угадал, то девочка говорит: «тр-тр», а если мальчик не угадывает, то девочка говорит: «пи-би». Имена должны соприкасаться или пересекаться. Если ошибается, то снова водит. Собственно говоря, инсайт как прямое усмотрение ответа в первые секунды далеко не всегда осознается автором и не вербализуется. Возникает ощущение, что решение в принципе не существует, что условие задачи некорректно, что кто-то виноват в сложившейся ситуации. Ребятам — тайным разведчикам, необходимо узнать требуемую информацию за короткий срок и принести ее в штаб. Упражнение 2. Через минут, когда все завершат работу, тренер продолжает инструкцию: "Сейчас у вас будет еще три минуты, в течение которых каждый самостоятельно постарается написать как можно больше аргументов против курения". Это нам понадобится немного позже». Комментарии Участники садятся в круг. Кроме того, сюда вошли упражнения, позволяющие участникам тренинга интегрировать появившиеся у них навыки управления креативным процессом. Свое имя назови. Сделав несколько таких фигурок , можно устроить целое соревнование — «Скачки», где в скорости и ловкости смогут посоревноваться одновременно несколько игроков «наездников». Затем идет обмен впечатлениями. В зависимости от этого должны рассказать историю из жизни. Файловый архив студентов. Все участники игры садятся в круг. Жанр можете выбрать любой». Знакомства Mail—Love. Командор объясняет задание, суть которого заключается в том, чтобы в паре со своим партнером, подготовившись и прорепетировав время на подготовку определяет командор , при помощи мимики и жестов изобразить перед всеми тот или иной предмет. Вопросы могут быть любые, например:. Ru еще один интригующий адрес love. После того как все завершат работу, тренер предлагает каждому прочитать свой рассказ, сообщив при этом, что их содержание обсуждаться не будет. Затем каждый кратко представляет своего собеседника.
